Le Département a déployé en 2025 un livret d’accompagnement destiné aux enfants primo-arrivants dans le cadre de l’aide sociale à l’enfance (ASE), visant à réduire l’incertitude affective et à favoriser l’expression des émotions, l’établissement de liens de confiance et la compréhension de leur situation.

Une évaluation quantitative et qualitative longitudinale (à 6 mois) est envisagée, avec l’appui de l’équipe de recherche attachée au Pôle Pilotages et Activités au sein de la Direction Générale des Solidarités afin d’en documenter les usages, effets perçus et pistes d’amélioration.

Les objectifs principaux de la mission

Le ou la stagiaire contribuera, sous supervision, à :

• Assurer la collecte de données quantitatives et qualitatives sur le terrain (entretiens, observations) auprès de professionnels du milieu socioéducatif et d’enfants primo-arrivants dans les services de protection de l’enfance du Département des Yvelines.
• Développer l’analyse des pratiques autour de l’utilisation des livrets dans différents lieux de placement (familles d’accueil, Service d’Accueil d’Urgence).
• Rédiger une synthèse finale utile aux travaux d’ajustement du dispositif par les services départementaux.
• Rédiger un rapport de stage destiné à l’établissement universitaire de rattachement du ou de la stagiaire.
   

Activités principales confiées :

• Préparation et passation d’entretiens semi-directifs et de questionnaires à visée quantitative avec des professionnels des structures ASE partenaires du projet et, si possible, avec des enfants (avec les autorisations requises) de trois groupes d’âge (3-6 ans, 6-10 ans, 10-14 ans).
• Participation à l’analyse des données (codage thématique, analyse statistique, synthèse).
• Participation à la rédaction d’un rapport de mission destiné aux équipes départementales et à la valorisation académique (mémoire de recherche).

Vous préparez un Master 2 (sociologie, science politique, évaluation des politiques publiques, psychologie…)

• Conduire des entretiens semi-directifs avec différents publics (professionnels, enfants)
• Concevoir, adapter et administrer des questionnaires à visée évaluative
• Participer à une analyse qualitative (codage thématique, catégorisation)
• Contribuer à une analyse quantitative (statistique descriptive ou inférentielle de base)
• Élaborer une synthèse croisée de résultats (quantitatif / qualitatif)
• Rédiger un rapport de mission structuré à destination des décideurs et des instances académiques
• Organiser et conduire des rendez-vous de recueil de données dans des structures d'accueil

• Écoute active et respect des vécus des enfants et professionnels
• Discrétion attendue dans la conduite d'entretiens sensibles
• Adaptabilité à des interlocuteurs variés (âge, fonction, contexte émotionnel)
• Capacité à instaurer un climat de confiance avec les participants
• Rigueur méthodologique dans le recueil et le traitement des données
• Fiabilité dans le respect des procédures (confidentialité, calendrier, éthique)
• Respect des délais et des consignes institutionnelles
• Capacité à s'autoorganiser dans la gestion des missions
• Réflexivité sur sa pratique (capacité à se questionner, à ajuster son approche)